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《中学历史教学》2020年第12期

来源:2020送彩金白菜网 点击: 2020-12-25 10:32:28

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教师发展

家国情怀素养培养路径研究组稿

历史社会实践中家国情怀培养的路径探微

金晓影      3

校本课程:滋养历史学科家国情怀素养的田野

——以溧水区第三高级中学校本课程《红色印记》实践为例

冷永秀      5

社团活动:优化高中历史家国情怀培养的新舞台

        8

教学研讨

对历史教学目标与学科核心素养关系的再认识

——向陈志刚教授请教

楼建军    10

“自问”与“自省”

——中学历史教师的反诘式备课路径再探

      13

基于理解的逆向教学设计

——以 “大萧条下的罗斯福新政”为例

胡彦杰    16

例谈“学习金字塔”理论在历史课堂改革中的应用

黄晓菊    20

高中历史统编教材微课程开发策略

郑婷婷    22

涵养“史料实证”核心素养之教学实践

刘疆辉    26

谈高中历史教学中“增殖性问题”的生成路径

费胜英    29

以学生为中心的史料实证探究教学

——以宋教仁案为例

      32

基于“时空观念”的高中历史教学改进与反思

      35

基于学习权建构指向核心素养的课堂

——以高中历史教学为例

范从华    38

历史解释及对解释的解释 

顾琼敏    41

共情与体验

——历史教学中的深度思考与问题设计

杨晓伟    44

“史料实证”应以史料信度为实践前提

樊建增    47

例说促进深度学习的历史课堂互动

刘建新    50

基于问题引领的历史解释素养培育

——以《辽宋夏金元的经济与社会》一课为例

       52

空间视阈下历史解释路径探索

陈春东    56

学业评价

高中历史“概念教学”课堂观察量表的开发

胡亚莉    59

革命与妥协

——新高考指导下的历史课堂探索

陈一丁    62

例谈“全历史”软件在历史人物评价中的应用

                65

学生学史

一节美国公立小学历史短剧表演课的启示

杨舒丹    68

图说历史

科学巨人牛顿

林明豪    72